010-57703849

首页 > 新闻动态 > 南通大学学前创造教育研究生毕业论文答辩圆满完成

南通大学学前创造教育研究生毕业论文答辩圆满完成

发布时间:2019-06-11 来源:中幼联

5月26日上午,南通大学教育科学学院硕士研究生论文答辩会如期举行。上海师范大学学前教育系主任、博士生导师李燕教授应邀担任答辩委员会主席,答辩委员会成员包括南通大学教科院许铁梅教授、吉兆麟教授、陶金玲教授、朱水萍教授和王晓芬副教授,学前创造教育专业的孙琪和顾小燕同学顺利通过学位论文答辩,成为我国学前创造教育研究的新生力量。

111.png 

孙琪从研究背景、研究目的、研究框架和实验结果等方面陈述了论文《数字化情境教育影响学前儿童创造力发展的理论探索与实验研究》。该研究扎根于数字化生存和情境教育理论,深入探讨数字化情境的内涵、外延、基本特征以及促进学前儿童创造力发展的基本原则与操作策略,为推进我国创新人才早期培养提供了一种新的情境教学模式。作者选取南通市某幼儿园作为实验基地,结果证实数字化情境能够有效促进各个年龄段学前儿童的创造性思维和创造性人格发展。对此,答辩专家予以充分肯定,认为该文成功构建了数字化情境促进学前儿童创造力发展的理论框架,教育实验验证了理论的合理性与科学性,行文严谨,思路清晰,具有较强的理论意义与实践价值。

22.jpg

顾小燕从论文选题、研究内容、研究思路、研究方法和研究结果等方面陈述了论文《隔代教育对幼儿创造性思维发展的影响》。该研究采用《托兰斯创造性思维图画测验》和《祖父母教养方式问卷》对常州市某幼儿园的727名儿童的创造性思维和403名参与教育的祖辈教养方式进行研究,并针对研究结果提出了提高隔代教育质量的相关对策。李燕教授对其理论素养和研究方法给予了高度评价,认为:“顾小燕同学的论文反映出作者掌握了扎实的专业基础知识,研究思路清晰严谨,研究内容丰富详实。”

33.jpg

两位研究生陈述结束后,各位委员就论文提出了相关问题,并听取她们的具体回答,就实验流程的规范、实验数据的完善、论文的书写格式、数据库的充分利用等方面提出了有针对性的修改意见。最后,答辩委员会进行投票表决,孙琪和顾小燕同学顺利通过答辩。

两位同学均师从于中国发明协会学前创新教育分会副会长、南通大学创造教育研究所所长王灿明教授。在王教授的精心指导下,孙琪同学主持了江苏省研究生科研创新项目计划,先后在《教育研究与实验》《教师教育发展研究》等报刊发表论文,研究成果荣获大学生挑战杯课外学术科技作品大赛江苏省赛特等奖、中国发明协会中小学创造教育分会优秀论文一等奖,顾小燕同学也在《江苏科技报》《南通日报》发表多篇文章。即将远赴美国攻读博士学位的孙琪同学满怀感恩地说:“虽然王老师对我们要求十分严格,但严厉的外表下是对创造教育的不懈追求和对学生慈父一般的关心爱护,给了我们不断前行的方向和信心。”

555.jpg

王灿明教授是我国儿童创造教育的开拓者、引领者和践行者。他不仅创办了全国高校第一家创造教育研究所、第一个创造教育硕士点,而且在全国高校中开设了第一门儿童创造教育课程,编写了第一部儿童创造教育教材。2012年,他在认真总结中小学创造教育研究生培养经验的基础上,开始面向全国招收学前创造教育研究生(含学术硕士和专业硕士),目前已毕业5人,在读4人,得到世界资优教育学会前会长吴武典、中国创造学会副会长张增常以及中国发明协会学前创新教育分会会长程淮的高度评价。(周思雨、冯莹莹报道)


收起>

cq145_33.png

中幼联官方微信