武汉是中国幼教的发源地。中国第一所政府举办的幼儿园1903年在武昌诞生。百余年的沧桑巨变，不变的依然是这座英雄城市的幼教工作者继往开来的教育情怀、使命担当和对教育创新的不懈追求。

在全球疫区的最中心，以武汉城市职业学院学前教育学院夏宇虹教授为代表的湖北武汉幼教人，向湖北、武汉的幼儿园和家长发出了郑重而诚挚的倡议——《做一名战“疫”中心的幼教志愿者》。抒发幼教情怀，挥洒公益热情，彰显专业精神！

令人动容的是，在疫情席卷之时，夏宇虹教授一家四口全部感染了新冠肺炎。她82岁的老父亲更因为病情危急送至ICU病房，命悬一线。就在全家刚刚度过艰难时刻，还处于康复期的夏宇虹教授就义无反顾地积极投身到忙碌的工作中去。特别是着力发挥了湖北省职业教育学前教育专业技能名师工作室的辐射、指导及引领作用，积极支持和推动由中国发明协会学前创新教育分会举办的“我是防疫小卫士”网络创意作品交流展示活动在武汉地区的开展，目前已有60多所幼儿园积极参与。让身处湖北武汉疫区的教师及家长能够充分把握好这场百年不遇的公共卫生危机带给儿童的教育契机。

非常时期，我们与一批有幼教情怀和追求卓越的幼教工作者一道，共同书写属于中国幼教人自己的传奇故事，注定是一段意义非凡的历史。我们相信，在所有参与者的共同努力下，一定会交上中国幼教人、湖北武汉幼教人的一份精彩绝伦的历史答卷！

2020年的疫情，让湖北、武汉的天空蒙上了一层灰色，我们禁封在家中，眼望着白衣战士们浴血奋战在没有硝烟的抗疫战场，耳闻着社区工作者和志愿者废寝忘食地守护着我们的家园，虽然疫情暂停了交通，暂停了我们的城市，可它暂停不了时间，暂停不了孩子每一天的成长！作为幼教人的你，此时，想做些什么呢？

湖北省职业教育学前教育专业夏宇虹技能名师工作室将携手湖北、武汉的幼教同仁，在武汉疫区的最中心，不忘初心、肩负使命，守护儿童的“今天”。

湖北武汉幼教人

以科学的教育方法，保护孩子成长

作为幼教人的我们，通过调研的方式，了解孩子与家长的内心需求，通过一个个有趣的游戏告诉孩子，在这个特殊的时间里，我们要学会保护自己，用正确的方法洗手，正确地戴口罩，正确地认识病毒，也要和爸爸妈妈一起在家愉快地渡过这个不能出门“超长”假期，驱散孩子心中的不解与恐惧，还要帮助家长排解内心的焦灼，告诉孩子，不用担心，寒冷的冬天已经离去、温暖的春天已经来临；离出门玩耍的日子越来越近～老师和小朋友们马上就会相见啦！

湖北武汉幼教人

以饱满的教育情怀，滋养孩子成长

“生活即教育”，作为湖北武汉幼教人，我们开启了“爱的陪伴”，和孩子们一起对医护人员隔空喊话：“谢谢，等着你们回家”，在这一场重大公共卫生危机事件中，我们用在疫情中每一个人物、每一个故事、每一个胜利来告诉孩子这场战役的成功是多么不易。让孩子们既学会勇敢与坚强，更要学会感恩。

湖北武汉幼教人

以拳拳的敬畏之心，引导孩子成长

此次疫情既是公共卫生危机，也是一次难得的教育契机。湖北武汉幼教人利用疫情的起源，和孩子一起聊聊病毒的来源及人与自然的关系，让孩子萌发敬畏自然和行有所止的生态意识，居家隔离的日子，引导孩子用笔、纸及身边的挂历，纸杯、纸盘将眼中的世界进行表达；让孩子在疫情中寻找自然，关注生活，心存敬畏和感恩，学会表达、学会创造。

湖北武汉幼教人

以适度的“节制之力”，帮助孩子成长

疫情的蔓延源自于没有节制的野味尝鲜者，“自我控制是最强者本能”，我们的教育要开始关注“适度”，让孩子们拥有节制之力。湖北武汉幼教人帮助孩子们自主科学地制定一日作息时间安排表，让孩子能够拥有良好的作息时间，具有了自我节制意识的孩子，必然懂得分享，也自然学会放弃和自律。懂得节制的孩子能够具有更加理智的思维，也让孩子真正认识“自己”成为“自己”，同时理解自己与世界的关系，从而养成更好的习惯。

除了已经做到的陪伴，作为幼教人的我们，还可以做些什么呢？

我们还可以

以疫情的教育缺失，进行自我提升

作为一名当代幼教人，面对突发事件如何能迅速地找出教育策略，解决现下的教育缺口，除了在专业知识和能力上的努力外，作为教师的我们，还需要不断提升自己的科学素养和人文素养，只有站在更高的视点，置身于更广阔的知识背景中，我们才能找到教育的方向，承担起教育者的社会责任，拥有自我反思的能力及对孩子们的师爱，这才是教育者需要提升的终身素养。

我们还可以

以专业的科研精神，开启全新模式

疫情四起，作为幼教人的我们，何不将一腔幼教热情，挥洒出来，用研究的眼光来发现孩子，用大数据的分析来探寻孩子，用不同的形式来承载我们的幼教情怀，关注孩子们内心的想法，更有针对性的给予他们最好的陪伴，让我们一起开启一场湖北武汉幼教人的“大教研”模式，寻找每个家庭不同的心理需求，帮助每个孩子也帮助家长们渡过恐慌的时期，给他们增强信心，用幼教人的执著、敬业的精神一同守护我们的儿童。

湖北武汉，作为全球疫情的爆发地一一世界瞩目！湖北武汉，作为中国幼教的发源地一一使命在肩！在这一次百年难遇的大灾面前孩子在关注什么，他们是如何想的？我们学前教育工作者的责任和使命是什么？

由中国发明协会积极支持与指导、中国发明协会学前创新教育分会主办的“我是防疫小卫士——抗击新冠肺炎幼儿创意及亲子作品网络交流活动”这一公益活动，也为我们提供了交流的平台，希望通过这个平台，能够尊重儿童真实的表达、激发出他们更多的创意；让家园共育更加紧密，把握好这场百年不遇的公共卫生危机带给儿童的教育契机。

我们还可以......

作为幼教人，我们能做的还有很多，湖北省职业教育学前教育专业夏宇虹技能名师工作室也将以乐业、敬业、专业的态度和湖北武汉幼教人并肩战斗，以“初心”厚植教育情怀，胸怀若谷，上善若水，静待花开。在保护好幼儿生命健康的同时，用积极参与抗击疫情的实际行动，交上中国幼教人、湖北武汉幼教人的一份历史答卷！

湖北省职业教育学前教育夏宇虹名师技能工作室

2020年3月10日

2018年3月23日，学前教育专业夏宇虹名师工作室在学前教育学院艺术楼会议室挂牌。夏宇虹名师工作室是湖北省职业教育30个名师工作室中唯一一个学前教育专业名师工作室，以教学引领、课题研究、辐射带动、资源共享、校园合作五个维度，掌握学前教育专业改革发展趋势，组建学前教育专业教师团队，开展校-园学术交流。

工作室由夏宇虹教授主持，华中师范大学教育学院教授（二级）、教育学原理专业和教育领导与管理专业博士生导师、全国教育基本理论学术委员会副主任委员、全国教育专业学位教育指导委员会委员涂艳国和武汉市妇女儿童医疗保健中心基层指导科主任，主任医师（三级），教授，华中科技大学同济医学院公卫学院兼职硕士导师杨少萍作为工作室指导专家。

武汉城市职业学院学前教育学院原副院长、教授

武汉市教育学会学前教育专业委员会主任委员

湖北省职业教育学前教育专业技能名师

华中师范大学教育硕士

湖北省学前教育研究会学术委员、课题指导专家

2008年度主持的《幼儿教师培训与管理的研究》项目获武汉市首届高校教学成果壹等奖；2009年3月主编的《幼儿教师园本培训案例分析》一书荣获湖北省第六次优秀高等教育研究成果叁等奖（著作类）；2010年9月被评为武汉市政府津贴奖，获武汉市中青年专家称号。2011年11月主持申报的《职后幼教师资培训的标准、模式及课程研究》获中国学前教育研究会三个重点攻关课题之一。2013年《武汉市农村乡镇幼儿教师继续教育研究》荣获全省第六届教育科学研究优秀成果奖三等奖。2015年被武汉市教育局聘为区域共同体创新项目的指导专家，指导了武汉市各区15家幼儿园的区域活动的创设。2015年11月此课题获中国学前教育研究会一等奖，她本人在福州中国学前教育研究会近1200人的大会上作课题经验的专题发言，引起热烈反响，为湖北省学前教育争了光。2016年6月与童学文化股份有限公司进行的产学研横向课题《童风雅颂》系列国学研究项目产生了良好的社会影响。2016年12月申报的《中高职衔接“立交桥”架构下的现代学徒制实践研究》获批全国教育科学规划单位资助教育部规划课题。2017年4月夏宇虹工作室成功获批2017年湖北省“学前教育专业职业教育技能名师工作室”。

2019年12月，在新冠肺炎疫情席卷武汉市，夏宇虹教授和她的父亲、母亲以及先生未能幸免，她82岁的老父亲更因为病情危急送至ICU病房，命悬一线。经历了恐惧、脆弱、危险又不失希望的40天，一家四口，渡劫闯关，陆续出院、终于迎来了康复的曙光。虽然这次疫情中她们一家四口，她、母亲、父亲及先生不幸染上病毒肺炎，但是有幸的是他们得到了医护人员的及时救治及那些爱心使者的帮助，得以脱离危险平安健康的回到家中。

出院后的夏宇虹教授与家人身体仍需要恢复和调理，但是她不忘教育的初心，时刻想到教育者的责任和使命，以幼教人的执着与担当积极投身到工作中去。她不仅积极响应学校“停课不停学、停课不停教”的要求， 承担了学前教育专业每周十节课专业课程的网络教学任务，而且发挥湖北省职业教育学前教育专业技能名师工作室的辐射、指导及引领作用，对湖北武汉的幼儿园开展了疫情下的网络教研的指导工作；并积极支持和推动由中国发明协会学前创新教育分会举办的“我是防疫小卫士”网络创意作品交流展示活动在武汉地区的开展。希望通过学前创新教育分会这个开放性、研究性、创新性的交流平台使本次的公益活动能够让身处武汉疫区的教师及家长能够把握这场百年不遇的公共卫生危机带给儿童的教育的契机，珍视儿童的表达和创造、珍视儿童不可回转的每个“今天”、 珍视疫情下的儿童成长和发展，用积极参与抗击疫情的实际行动，交上中国幼教人、湖北武汉幼教人的一份历史答卷！