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《学前情境教育与儿童创造力发展研究》新书首发式在南通举行

发布时间:2020-12-27 来源:中国发明协会学前创新教育分会公众号

为了迎接江苏省教育学会情境教育专业委员会2020年学术年会的召开,南京大学出版社重磅推出中国发明协会学前创新教育分会副会长、中国创造学会副秘书长、南通大学情境教育研究院院长王灿明教授研究团队的新著《学前情境教育与儿童创造力发展研究》。

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《学前情境教育与儿童创造力发展研究》的封面和封底



要闻回顾


2020年12月25日上午,作为江苏省教育学会情境教育专业委员会2020年学术年会的一项重要议程,南京大学出版社与江苏省教育学会情境教育专业委员会借座南通市银座花园酒店会议中心,联合举办《学前情境教育与儿童创造力发展研究》的新书首发式。来自南京师范大学、上海师范大学、江苏师范大学、南通大学、南通师范高等专科学校、南通市教育科学研究院的专家学者以及全省各地的幼儿园代表共60人出席了新书首发式。

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《学前情境教育与儿童创造力发展研究》的新书首发式


首发式由江苏省教育学会情境教育专业委员会顾问王笑君主持,江苏省教育学会情境教育专业委员会理事长金海清向主要作者王灿明、陈爱萍、张宏云、张艳梅等赠送新书,并高度评价《学前情境教育与儿童创造力发展研究》是王灿明教授的研究团队为本次大会献上的一份厚礼,它的出版不仅标志着学前情境教育研究取得了重大突破,而且预示着江苏省情境教育委员会即将开启新的征程,并激励着我们为研究情境教育、传承情境教育和发展情境教育注入了新的动力。

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新书首发式活动现场


《学前情境教育与儿童创造力发展研究》为中国发明协会学前创新教育分会副会长、中国创造学会副秘书长、南通大学情境教育研究院院长王灿明教授主持的国家社会科学基金教育学一般项目“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”的结题成果,得到中国教育学会原副会长、情境教育创始人李吉林的悉心指导。


全书共40余万字,分为三个单元:


第一单元为理论研究,概述学前情境教育的概念谱系、基本结构与主要特征,分析学前情境教育促进儿童创造力发展的要素、机制与过程,并着重论述学前语言情境教育、数学情境教育、科学情境教育、艺术情境教育、社会情境教育、健康情境教育和情境区域活动促进儿童创造力发展的独特优势、理论基础与操作路径,为开展案例研究和实验研究奠定理论基石。



第二单元为案例研究,甄选了学前情境教育促进儿童创造力发展的10个典型案例,旨在为一线教师提供可借鉴、可复制与可推广的真实案例。


第三单元为实验研究,包括学前情境教育促进儿童创造性思维发展的实验研究的总报告和4个分报告。


因为注重理论研究、案例研究和实验研究的有机融合和相辅相成,其研究成果的科学性、操作性和可信性得到了显著提高。《学前情境教育与儿童创造力发展研究》的出版得到国内外学者的高度评价。


中国学前教育研究会理事长、广西师范大学教育学部侯莉敏教授认为:“该书率先将李吉林情境教育理论运用到学前教育阶段,开辟学前情境教育研究的新领域,探索创新人才早期培养的新途径和新方法,是一部集开拓性、探究性和实践性于一体的学术专著。”


东北师范大学学前教育学院严仲连教授则看好通过课题研究所构建的“情境驱动模式”,认为:“该项目立足于李吉林情境教育思想,系统构建创新人才培养的‘情境驱动模式’,使学前儿童创造力培养具有高度操作性与整体高效性。”


中国发明协会学前创新教育分会副会长、中国人民大学书报资料中心《幼儿教育导读》杂志社社长熊志刚认为:“《学前情境教育与儿童创造力发展研究》首次把情境教育理论全面运用到学前教育领域,不仅有完备的理论基础,更有丰富的实践经验,是中国当代学前教育理论和实践的一种突破,对加强创新人才早期培养具有重要指导意义。”


身在大洋彼岸的著名教育学者、美国杰克逊州立大学教育和人文发展学院终身教授尹建军认为:“本书从李吉林情境教育思想说开去,将中华民族教育传统与现当代西方教育理念相结合,实现了中西方人类教育智慧的完美融合。于不经意之间有理有据、有的放矢地提供了一套科学细致的理论体系、操作途径和参考案例,以飨有兴趣的教育专业人士、父母和其他读者。”


出席江苏省教育学会情境教育专业委员会2020年学术年会学前情境教育专场的代表和线上研讨老师纷纷表示,将精心组织该书的研读活动,接力学前情境教育的开创性研究,为加强我国创新人才的早期培养积极探索新的思路和新的模式。


(南通大学教科院朱丹报道)



        

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