12月20日下午，中国发明协会学前创新教育分会沈心燕名师工作室启动会在线上成功举办。中国发明协会院士专家咨询工作委员会首任专家、学前创新教育分会会长程淮，学前创新教育分会常务理事、北京市第五幼儿园原园长、正高级教师、特级教师、享受国务院政府特殊津贴专家朱小娟，学前创新教育分会常务理事、北京市特级教师、原北京市西城区教育研修学院学前部主任沈心燕及数百名老师参与此次活动。

经过自荐、推荐及工作室审核，沈心燕名师工作室最终确定成员33名，均是来自学前创新教育分会北京地区创新教育实验园的园长及教师。工作室旨在落实创新教育领军人物培养计划，建立骨干师资培养梯队，形成区域化经验。

 工作室计划在未来几年内，通过专家培训、深度教研、实地听评、观摩研讨等活动，开展一系列儿童创新素养的相关研究，提高工作室成员教师的自主研究能力和专业素养。每位成员都要根据自己的研究问题开展深入研究，有计划地逐步成长为能示范、善引领的创新教育领军人物。工作室还计划对名师工作室的运行机制、教师成长路径进行总结整理，与其他创新教育实验区开展相关交流。

名师工作室主持人简介

沈心燕，出生于1954年11月。北京市特级教师。教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》起草专家之一。曾任北京市西城区教育研修学院学前教研部主任。曾任北京市学前教育名师工作室主持人。北京师范大学、北京教育学院卓越园长工作室实践导师，北京市先进工作者和西城区首届突出贡献人才。

01程淮会长讲话增信心

作为名师工作室导师顾问，程淮会长首先对工作室的成立表示祝贺并发表讲话。他指出，二十大特别提出要着力造就拔尖创新人才，而学前创新教育分会是我国目前唯一的以学前创新教育为宗旨、培养创新人才后备力量的国家级社团组织，沈心燕名师工作室的启动，将开展创新教育骨干教师培养，引领、促进创新教育骨干教师成长，帮助老师们更快地实现专业能力的提高。

程淮会长在讲话中为名师工作室的成员们明确了方向，给大家带来信心，解读了分会创新教育领军人物培养计划及积分制；在如何提升专业能力上，程淮会长还给出了具体学习掌握巧思法（QEOSA）的五大要诀：即从价值、原理、方法、社群和成果五方面入手，为大家开展个人研究计划做出了具体指导。

他强调，要以解决问题为核心，以成果为导向，即在巧思课程建设、儿童发展和教师成长等关键环节形成巧思创新教育的新经验、新成果、新突破。并用“三个一”工程概括了教师个人研究计划的预期成果。

一个问题

有价值的问题，有“价值主张”

一个解决方案

理论和实践结合——理论有观点，实践有方法；问题+解决方案=论文/专题总结

一个实践案例

四个部分：课例/案例/游戏活动设计+环创或玩教具材料+视频（注重教育活动现场真实记录）+教育活动评价的要素或标准

同时，程淮会长对工作室整体规划也提出了三点要求，既要全面，又要有重点；既要立足现在，又要面向未来；既要立足北京，又要放眼全国。

02 工作室主持人提出要求和期望

沈心燕老师首先向大家明确了工作室的目标定位——大家共同肩负将巧思课程转化落地的使命，在园所之间、骨干教师之间，建立了一个新的学习、研究、发展、成长的共同体，打造成员们共同学习研究、探索实践、总结经验的新的学习平台。

随后，沈心燕老师对工作室成员提出了工作思路和具体要求。她表示，在这个工作室里，每位成员并不是单一接受专家指导，而是大家都发挥主观能动性，每个人都是探索者、研究者、实践者、分享者、贡献者和引领者。结合自身实践，真正在幼儿园中发挥引领作用，逐步成长为骨干教师甚至成为领军人物。在未来，工作室将以问题为核心，以成果为导向，以教师主体性研究为基本特点，更好地促进孩子的发展，更好地实现自我发展。

沈老师从提升成员们的学习意识、研究意识、责任意识、团队意识、共享意识、成果意识等六个方面，帮助成员们在未来的工作中有效规划。同时，沈老师强调了工作室将以自主研究与合作研究相结合、课程研究和教师发展研究相结合、自下而上的自主研究和自上而下的专业引领相结合、现场研究与线上交流相结合的工作方式开展工作。

03工作室指导专家发言

据悉，沈心燕名师工作室的首批试点以幸福泉幼儿园为主阵地，工作室的工作开展与幸福泉幼儿园管委会相互协作。作为沈心燕名师工作室研究团队的指导专家，幼儿园管委会总监、被誉为“教父级园长”的原北京市第五幼儿园朱小娟园长在会上进行发言。

朱园长用“幸运”“荣幸”和“幸福”三个关键词概括了自身的感受。她结合自身的工作经历坦言，这么多年鲜少有机构拥有如此高水平的专家团队，为教师们提供高层次的专业打造，鲜少能够把工作室建到基层，深入扎根到教师最需要的实践当中，让教师直接的、具体的、有效的获得专业指导和引领。她希望这份“幸运”让教师们珍惜所拥有的专业化的生态成长环境。同时，朱园长强调，入选工作室不是我们自身专业成长的目标，它只是我们成就专业发展中的一个阶梯。作为幸福泉的幼儿教师，每人都应该树立这样一种信念——我们要培养创造幸福能力的创新人才，教师首先要成为拥有创造幸福能力的创新型老师。大家有这样一种共识和信念，作为一种坚守，朝着这个方向去努力追求。幸福不只是一种状态，而是一种持续的能力。

同时，朱园长也提出了三点要求：首先要把工作室的成立提升到贯彻二十大创新驱动发展强国战略的高度，重视工作室的成立和今后运行中各项工作。第二，作为园长，要发挥着排头兵示范领军作用，增强自觉性，积极配合。第三是研以致用，学有所获。

两个多小时的启动会很快就结束了，参会教师们在专家的指导下，对工作室的成立的目标和即将开展的工作有了清晰明确的认知。我们期待着，老师们能够为自己的专业成长做出清晰的规划，在名师工作室多位专家的带领下，逐渐担当起教师的责任和使命，获得更多的专业成长和长足的进步！